En avant la musique ! Partager ses émotions musicalement
La musique est porteuse d’émotions. La tablette et le smartphone sont d’ailleurs des supports faciles pour l’enfant pour en écouter des morceaux. Profitez-en pour partager vos émotions musicales avec votre enfant.
Cette activité propose de partager ensemble des goûts musicaux aux enfants de 3-6 ans.
Matériel
Application ou site permettant d’écouter de la musique (Spotify, iTunes, YouTube, Dailymotion…).
Étapes
Activité 1
Écoutez ensemble des morceaux de son choix ou du vôtre. Aidez votre enfant à distinguer les mélodies tristes des mélodies joyeuses ou encore à lui faire remarquer la diversité des instruments et des rythmes !
Posez-lui ces quelques questions :
Si les enfants sont très sensibles à la musique, leurs goûts en la matière sont souvent influencés par ce qu’ils voient dans les films et dessins animés, et ce qu’ils entendent à la maison.
Activité 2
Souvent, pour eux, la musique, c’est aussi de l’image ! Les petits apprécient particulièrement les clips qui illustrent les chansons. N’hésitez d’ailleurs pas avec des plus grands à découvrir leurs goûts en matière de clips et de chansons. Peut-être a-t-il déjà des clips préférés et un chanteur ou une chanteuse dont il est fan ? Voici quelques idées pour en discuter avec lui, faire connaître vos goûts et découvrir les siens :
À tour de rôle dans la famille, chacun présente un clip qu’il aime, et explique pourquoi ainsi que l’émotion ressentie en l’écoutant.
En famille, vous pouvez également reproduire les chorégraphies des clips, voire même vous lancer dans un karaoké.
Si votre enfant apprécie particulièrement un chanteur ou une chanteuse, explorez avec lui la fonction « recherche » dans YouTube. Il pourra ainsi découvrir d’autres versions de la même chanson, par le même chanteur ou d’autres ; ou des chansons associées à ses clips préférés.
À titre d’exemple, voici la fameuse chanson « Libérée, délivrée » tirée du film « La Reine des Neiges : en différentes langues : https://www.youtube.com/watch?v=4uMPkW4w4zM ; Par les chanteuses qui ont réalisé les différentes versions : https://www.youtube.com/watch?v=nS3aOnzUk6M.
Exemple de situation
Sur le chemin des vacances, Mohamed adore chanter avec ses frères et sœurs dans la voiture pour rendre le trajet plus amusant, en utilisant la tablette.
Réflexion
La musique va-t-elle trop fort ?
La musique est importante pour l’enfant. Selon Nicole Malenfant, « La musique n’a que des effets positifs sur le développement de l’enfant... »
« Les recherches vont souvent dans le même sens : des programmes de musique à l’école ou des écoles spécialisées amènent les enfants à mieux performer dans les autres matières. L’enfant apprend à écouter son jeu, à coordonner ses mouvements, à développer sa mémoire, à affiner sa sensibilité, à s’extérioriser. Il en retire satisfaction et fierté, et augmente, par le fait même, son estime de soi »
(extrait de « L’éveil du bébé aux sons et à la musique », Presses de l’Université Laval).
L’évolution rapide des supports conduit actuellement à une écoute principalement numérique de la musique (fichiers MP3) à travers des lecteurs tels que les outils nomades (téléphone portable, tablette, lecteurs MP3, etc). Qu’en est-il alors de cette écoute principalement individualisée, le casque sur les oreilles ?
Si d’un point de vue médical, l'excès du volume sonore doit être pris en compte par les parents de jeunes enfants ; d’un point de vue éducatif, nous gagnerions également à partager les goûts des uns et des autres par une écoute collective, même si ça demande des compromis.
Type :
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